Mike Michalec: $ 1B+ EDTech Investments, Thị trường do sự thất bại của thị trường & Khoảng cách giáo dục trong thế giới thực - E543

Tôi nghĩ rằng có nhiều cách khác nhau để giáo dục mọi người, và những lợi ích khác nhau đóng một vai trò. Tương tác - sẽ có giá vé chuyển về phía trước. - Mike Michalec, người sáng lập và giám đốc điều hành tại Edtech Asia

Chúng tôi nói rằng cái nôi của người Hồi giáo đối với sự nghiệp, hay K K đến Grey, và đó là cách đầu tiên của tôi để chia ngành giáo dục thành các phân khúc. Giáo dục là một lĩnh vực kỳ lạ bởi vì nó bao gồm. - Mike Michalec, người sáng lập và giám đốc điều hành tại Edtech Asia

Các chương trình K-12 như Dạy cho tất cả và Dạy cho Mỹ có nhiều cựu sinh viên đã tiếp tục bắt đầu và thoát ra thành công các công ty có quy mô tốt. - Mike Michalec, người sáng lập và giám đốc điều hành tại Edtech Asia

Mike Michalec chia sẻ hành trình của mình từ nghiên cứu phân tử đến hướng dẫn phiêu lưu ngoài trời và cuối cùng vào tư vấn giáo dục ở Đông Nam Á. Ông thảo luận về bối cảnh giáo dục đa dạng của khu vực, những thách thức của việc mở rộng các doanh nghiệp EDTech và tác động của đàn áp pháp lý của Trung Quốc đối với lĩnh vực này. Ông giải thích tại sao nhiều công ty khởi nghiệp giáo dục thất bại, cách thức tài trợ và mô hình kinh doanh định hình ngành công nghiệp và tại sao các công ty Trung Quốc hiện đang mở rộng sang Đông Nam Á. Ông cũng chia sẻ suy nghĩ của mình về công nghệ và trẻ em, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cân bằng thời gian trên màn hình với kinh nghiệm học tập trong thế giới thực.

1. Pivots sự nghiệp của Mike: Mike bắt đầu nghiên cứu phân tử nhưng rời khỏi phòng thí nghiệm để hướng dẫn phiêu lưu ngoài trời trước khi trở thành giáo viên khoa học và sau đó chuyển sang tư vấn giáo dục và phát triển quốc tế.

2. Tại sao anh ta chuyển đến Đông Nam Á và ở lại : lần đầu tiên anh đến Bangkok vào năm 2007 để làm nhiệm vụ ngắn hạn của UNESCO, ban đầu hy vọng sẽ ở Paris, nhưng quyết định ở lại vào năm 2009 do sự đa dạng và cơ hội của khu vực trong giáo dục.

3. Giáo dục ở Đông Nam Á : Một thị trường phân mảnh nhưng năng động: Khu vực này có nhiều hệ thống giáo dục khác nhau, từ giáo dục công cộng mạnh mẽ ở Singapore đến các vấn đề tiếp cận ở vùng nông thôn Indonesia, với sự kết hợp giữa các mô hình công cộng, tư nhân và quốc tế.

4. Tại sao các công ty khởi nghiệp EdTech đấu tranh để mở rộng quy mô : Nhiều người sáng lập EdTech tham gia vào thị trường mà không nhận ra các giải pháp tương tự đã tồn tại và bản chất địa phương hóa cao của giáo dục khiến việc mở rộng khắp các quốc gia khó khăn hơn nhiều so với các lĩnh vực khác.

5. Làm thế nào Trung Quốc đàn áp thay đổi khu vực EdTech của mình: Năm 2021, chính sách giảm gấp đôi của Trung Quốc đã buộc các công ty dạy kèm lớn như Tal Education và New Oriental phải phi lợi nhuận, khiến một số công ty EDTech Trung Quốc mở rộng sang Đông Nam Á.

6. Tác động của AI và công nghệ trong giáo dục : Mike tin rằng Edtech đã "bão hòa giải pháp" và ngành công nghiệp nên tập trung vào việc cải thiện các sản phẩm hiện có thay vì tạo ra những sản phẩm mới, trích dẫn nghiên cứu mà ông đóng góp từ Ngân hàng Thế giới và OMIDYAR.

7. Công nghệ và trẻ em : Ông ủng hộ giới hạn thời gian trên màn hình cho trẻ nhỏ, lưu ý rằng nhiều nhà sáng lập công nghệ Thung lũng Silicon cũng làm như vậy, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học tập trong thế giới thực và kết nối con người.

(00:54) Jeremy Au: Này, Mike. Thực sự vui mừng khi có bạn. Bạn đã luôn là một người triệu tập và tổ chức to lớn (01:00) và chuyên gia về giáo dục trên khắp châu Á. Và tôi đã tham gia, hội thảo của các hội nghị mà bạn tổ chức. Và bây giờ tôi cuối cùng cũng được nghe câu chuyện của bạn. Cảm ơn.

(01:09) Mike Michalec: Cảm ơn vì đã có tôi.

(01:10) Jeremy AU: Vâng. Vì vậy, Mike, bạn có thể giới thiệu bản thân?

(01:13) Mike Michalec: Chắc chắn. Công dân Hoa Kỳ Mike Michalec sống ở châu Á từ năm 2009 toàn thời gian. Đến đây vào năm 2007 để làm việc tại trụ sở khu vực của Văn phòng UNESCO tại Bangkok, trong Đơn vị CNTT và Giáo dục. Đó là cách tôi ban đầu đến. Có một nhiệm vụ ngắn, đã trở lại châu Âu. Đã sống ở châu Âu.

(01:32) Làm việc ở châu Âu, trước đó và sau đó, đã kết thúc năm 2009 đã ở đây kể từ đó.

(01:38) Jeremy AU: Và điều thú vị là bạn rõ ràng đã bắt đầu, bạn đã nghiên cứu tất cả các ngành khoa học. Sự nghiệp ban đầu của bạn như thế nào?

(01:45) Mike Michalec: Vâng. Vì vậy, tôi đã có một vài khác nhau, tất cả chúng ta đều xoay vòng. Tôi nghĩ rằng một số người xoay vòng bảy năm, 10 năm hay không, nhưng ban đầu tôi đã làm việc trong một phòng thí nghiệm nghiên cứu.

. Tôi hầu như không nhìn thấy bên ngoài. Tôi sẽ đi vào khi trời tối, đi ra khi trời tối. Và vì vậy tôi chỉ có nhu cầu này để trải nghiệm ngoài trời.

(02:13) Một lần nữa tôi ở tuổi đôi mươi vào thời điểm này. Cuối cùng, nhận một công việc như một hướng dẫn dẫn đầu cuộc phiêu lưu ngoài trời. Vì vậy, chỉ cần ngẫu nhiên, vì tôi đang sống ở Colorado vào thời điểm đó, nhưng điều đó cuối cùng đã đưa tôi đi khắp thế giới. Vì vậy, tôi đã dành khoảng. Năm năm rưỡi làm việc trên toàn thế giới, chỉ cần thực hiện rất nhiều người dẫn dắt những người dẫn đầu trong những chuyến đi và những chuyến du ngoạn cắm trại và những thứ tương tự.

(02:33) Sau đó, hãy nói giai đoạn đầu tiên, giai đoạn tiếp theo tôi luôn quan tâm đến giáo dục. Và các ngành khoa học. Vì vậy, sau đó tôi đã đi và làm bằng tốt nghiệp và là một giáo viên khoa học trong một thời gian và cũng đã làm điều đó, trên khắp thế giới. Và sau đó, trục tiếp theo là vào sự phát triển quốc tế.

.

(03:04) Vì vậy, tôi đã tò mò cái nào đến trước và nó đã xảy ra như thế nào?

(03:07) Mike Michalec: Vâng. Vì vậy, một lần nữa, đầu tiên của tôi, toàn bộ lý do tôi đến đây, tôi đã nộp đơn cho một vị trí với UNESCO và UNESCO có hai văn phòng chính trên toàn cầu có HQ ở Paris và sau đó là văn phòng lớn thứ hai của họ ở Bangkok.

. Có rất nhiều sự đa dạng, một trong những điều tôi thích ở Châu Âu là bạn có tất cả những khác biệt về văn hóa rộng lớn này, bạn chỉ lái xe trong một giờ, bạn ở một quốc gia khác, ngôn ngữ khác.

(03:42) Và thật thú vị khi trải nghiệm điều đó ở Đông Nam Á. Vì vậy, đó ban đầu là cách tôi thích khu vực này. Và chỉ có rất nhiều công việc thú vị để làm. Trong không gian giáo dục ở phần này của thế giới bạn có các nước nghèo, bạn đã có những quốc gia giàu có, bạn đã có, chỉ là rộng rãi, (04:00) về nhu cầu và những việc cần làm.

(04:02) Jeremy AU: Và, hãy nói một chút về, loại giáo dục trong hai tác phẩm. Tôi nghĩ rằng một người rõ ràng là công việc của bạn và phần thứ hai giống như những gì chúng ta nghĩ về giáo dục, phải không?

(04:09) Và tôi chỉ tò mò, bạn làm gì trong giáo dục và ở Đông Nam Á? Làm thế nào bạn sẽ mô tả điều đó ngày hôm nay?

(04:15) Mike Michalec: Tôi phải làm gì bây giờ? Vâng. Vì vậy, đối với hầu hết các phần, chúng ta có thể gọi nó là tư vấn và nghiên cứu. Một lần nữa, ban đầu tôi có nhiều hơn trong lĩnh vực công cộng, phải không? Vì vậy, phát triển quốc tế, chính phủ, loại công việc.

(04:27) Và trong suốt, tám đến 10 năm, tôi đã tập trung nhiều hơn vào yếu tố thương mại hoặc có thể là yếu tố giao dịch. Và vì vậy tôi chuyển đổi qua lại giữa công cộng và tư nhân. Tôi vẫn thỉnh thoảng làm một số công việc trong lĩnh vực công cộng. Có một báo cáo hai năm trước, tổng quan về Ngân hàng Thế giới về EDTech ở Đông Nam Á mà tôi đã đóng góp và, có thể bốn hoặc năm năm trước, có một số liệu đánh giá hệ sinh thái Edtech từ Omidyar, một lần nữa tập trung hơn vào lĩnh vực công cộng mà tôi đã giúp đỡ.

(04:56) Hiện tại, tôi sẽ nói phần lớn công việc của tôi là ở phía (05:00). Ví dụ có thể là một công ty lớn hoặc một nền tảng tìm cách triển khai vốn vào lĩnh vực này và họ muốn nhắm mục tiêu các công ty cụ thể. Vì vậy, có các yếu tố của sự siêng năng. Có các yếu tố của cảnh quan thị trường, hiểu biết, et cetera.

(05:14) Jeremy AU: Vì vậy, hãy nói về không gian giáo dục ở Đông Nam Á. Tôi nghĩ rằng có rất nhiều mô hình khác nhau trong trò chơi, rất nhiều nhu cầu.

(05:21) Vậy bạn sẽ nghĩ về nó như thế nào? Đối với tôi, khi tôi nghĩ về nó, tôi có xu hướng nghĩ về nó về phía công chúng hoặc quốc gia theo tình huống quốc gia. Tôi nghĩ về các hệ thống giáo dục, cho dù đó là công khai hay riêng tư. Và sau đó, không chỉ nghĩ về lớp công nghệ giáo dục, phải không? Vì vậy, làm thế nào để bạn thường nghĩ về không gian giáo dục?

(05:37) Làm thế nào để bạn giải thích nó cho mọi người?

(05:39) Mike Michalec: Rất giống nhau. Chúng tôi nói cái nôi cho sự nghiệp, K to Grey, vì vậy tôi nghĩ, đó có lẽ là cách phân chia điện thoại đầu tiên của tôi là giáo dục phân khúc nào. Đó là một lĩnh vực kỳ lạ bởi vì nó rất bao gồm, khi bạn nhìn vào fintech hoặc hậu cần hoặc bất cứ điều gì khác thì rõ ràng hơn một chút bạn (06:00) nói về.

(06:00) Giáo dục rất lớn đến nỗi bạn thực sự phải tập trung vào những gì nó chỉ để bạn có thể giao tiếp với bất cứ ai. Vì vậy, dòng đầu tiên là ổn, chúng ta đang nói về cái gì? Đó là phát triển kỹ năng học tập của người lớn hay là giáo dục mầm non? Rất khác nhau. Vì vậy, đó là lần đầu tiên. Thứ hai là, bạn đang ở đâu về sự liên tục này, giả sử tác động so với giao dịch và bạn sẽ tìm thấy các cuộc thảo luận và sự quan tâm rất khác nhau dọc theo sự liên tục đó.

. Đó chỉ là những gì họ quan tâm. Và không quá nhiều tính bền vững hoặc giao dịch.

. Nhưng sau đó, như bạn đã nói, chúng tôi đang đối phó với loại thị trường nào? Giai đoạn phát triển là gì tại công nghệ hoặc đổi mới giáo dục trong thị trường cụ thể đó.

(06:57) Đó là nơi tôi bắt đầu.

. Rõ ràng đó là, tôi đoán bạn gọi nó là Pre k thích, nhưng trước hệ thống trường học chính thức, hệ thống chính phủ chính thức không giống như không. Sau đó, rõ ràng là có A, một hệ thống K 12 hoặc trường tiểu học để cắt giảm trung học cơ sở cho trường trung học năng động, thường được chính phủ trợ cấp.

(07:19) Sau đó, có cấp đại học và sau đó cũng có một khía cạnh học tập suốt đời. Vì vậy, có một góc độ hoàn toàn khác của nó là tốt. Bạn nghĩ gì? Mọi người có xu hướng hiểu sai về không gian bởi vì, giống như nhiều người muốn xây dựng trong không gian công ty này, bất kỳ huyền thoại hay quan niệm sai lầm nào về không gian?

(07:37) Mike Michalec: Đó là một câu hỏi thực sự tốt. Tôi sẽ không những gì mọi người hiểu sai. Tôi nhìn nó giống như trong cách tiếp cận. Tôi thực sự ngạc nhiên theo thời gian, giống như bản chất của công việc của tôi, tôi có xu hướng có một ống kính vĩ mô của một số giải pháp ngoài kia và không chỉ ở Đông Nam Á, mà hãy nói là toàn bộ châu Á hoặc khu vực.

. không có kiến ​​thức về điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng một điều tôi liên tục, quan sát là sự thiếu cảnh quan thị trường và sự hiểu biết thị trường hiện có cho các doanh nhân mới xuất hiện, tôi đã thấy nó thực sự với một số công ty lớn hơn hiện có quyết định.

(08:28) Và sau đó tôi sẽ nói, hey có một công ty ở Ba Lan làm chính xác những gì, bạn chỉ cần mua chúng hoặc một cái gì đó. Và tôi chắc chắn rằng điều đó xảy ra ở một mức độ nào đó trong mọi ngành và lĩnh vực, nhưng tôi nghĩ cụ thể trong EdTech, chúng tôi đã đạt được loại này, tôi sẽ gọi đó là độ bão hòa giải pháp.

(08:44) AI hơi khác nhau. Mọi người đang cố gắng tích hợp và hiểu làm thế nào điều đó ảnh hưởng và tác động và không có gì. Nhưng về mặt các giải pháp EdTech, tôi không biết liệu chúng ta có cần nhiều hơn vào thời điểm này hay không, có rất nhiều công việc để tối ưu hóa và (09:00), các công ty hiện tại có thể có hiệu quả hoặc hiểu hơn về giải pháp của họ đang làm gì trong lĩnh vực giáo dục.

(09:08) Nhưng vâng, vì vậy tôi không biết nếu câu trả lời cụ thể đó, nhưng đó là một điều. Rằng tôi đã nhận thấy nhiều lần

(09:13) Jeremy AU: Điều thú vị là luôn có rất nhiều công ty khởi nghiệp công nghệ giáo dục. Tại sao bạn nghĩ rằng có rất nhiều công ty khởi nghiệp công nghệ giáo dục? Đối với tôi, tôi đoán giống như có một khoản trợ cấp niềm đam mê lớn, giống như nhiều người muốn trở thành những người theo chủ nghĩa duy tâm và giúp đỡ.

(09:26) Nhưng tôi chỉ tò mò từ quan điểm của bạn,

(09:28) Mike Michalec: Một trăm phần trăm. Tôi đồng ý với bạn. Vâng. Ngay cả trong đó. Tôi đã nhận thấy trong nhiều năm qua có những loại tính cách khác nhau mà thể hiện. Vì vậy, bạn sẽ có, và một lần nữa, không phải rập khuôn hoặc khái quát rằng điều này có thể bị hiểu sai cho bất cứ ai đang xem, nhưng bạn sẽ có những người duy tâm trẻ hơn rất đam mê và họ muốn thay đổi mọi thứ.

(09:47) Có lẽ họ không hiểu toàn bộ. Lý thuyết về mô hình thay đổi và làm thế nào, để đi về điều đó. Và điều đó tốt vì họ thường có nhiều năng lượng. Ở phía bên kia của quang phổ, bạn có thể có người già, có thể là độ tuổi của tôi nhiều hơn. Có lẽ (10:00) họ đã thoát khỏi một công ty mà họ có nguồn lực tốt, họ không có kinh nghiệm trong lĩnh vực này, nhưng họ cũng muốn thay đổi và họ cảm thấy nếu họ bỏ nhiều tiền và tài nguyên đằng sau nó.

(10:10) Jeremy AU: Vâng. Và, vì vậy có rất nhiều người đang làm điều đó. Và tôi nghĩ rằng một cụm khác rõ ràng là những người là giáo viên cũ hoặc trước đây đến từ hệ thống giáo dục.

(10:19) Mike Michalec: Vâng, một số có, tôi ước có nhiều hơn nữa. Ial ở đây tại Singapore, Viện học tập dành cho người lớn, họ có một vài sáng kiến, Spur, Lab, tôi nghĩ nơi họ hỗ trợ. Và đây không phải là K 12, các học viên.

(10:32) Đây là những học viên poly hoặc giảng viên đại học hoặc không có gì. Nhưng họ khuyến khích và giúp họ. Xây dựng một cái gì đó. Và rõ ràng là có những ưu đãi và hỗ trợ để làm. Tôi ước có nhiều chương trình như vậy bởi vì đó là, những người này có kinh nghiệm gần nhất, như trên mặt đất để hiểu những gì cần thiết, ít nhất là về mặt học tập, có lẽ, họ sẽ ít hiểu về có thể phụ trợ và quản trị viên và những giải pháp nào có thể (11:00) giúp, tối ưu hóa lĩnh vực đó, nhưng, K 12 dạy cho tất cả các nhóm, dạy cho nước Mỹ.

(11:06) Có một số cựu sinh viên từ chương trình đó đã tiếp tục và bắt đầu và thoát khỏi một số công ty có quy mô khá tốt. Và họ có các chương trình trong các hội thảo hoặc đoàn hệ hoặc tuy nhiên nó được sắp xếp, nhưng điều đó đã giúp xây dựng năng lực cho mọi người trở thành nhà cung cấp giải pháp trong đó.

(11:26) Vì vậy, tôi rất thích điều đó được nhân rộng trong các quốc gia khác, nhưng đó là, những người đó phù hợp hơn một phần vì họ chỉ hiểu khía cạnh giáo dục. Bạn có biết, tôi nghĩ rằng nếu chúng ta nhìn vào hầu hết các công ty, hãy nói ở Singapore hoặc ở Đông Nam Á, tôi nghĩ sẽ có nhiều hơn về mặt nền tảng của những người sáng lập là họ là một công nghệ, họ, có thể họ là một kỹ sư hoặc một cái gì đó, nhưng ít hơn để ai đó là một nhà giáo dục.

(11:57) Vâng.

(11:57) Jeremy AU: Tôi nghĩ một điều mà bạn đã nhắc nhở (12:00) Tôi là rất nhiều công ty khởi nghiệp thất bại trong giáo dục. Tôi chỉ tò mò những gì các cụm mẫu thất bại, tôi nghĩ rằng bạn đã đề cập đến một trong số chúng một cách hiệu quả, phải không? Đó là họ không thực sự hiểu hệ thống giáo dục và cách thức hoạt động của nó.

(12:12) Mike Michalec: Vâng. Tôi nghĩ, và điều này tốt hơn rất nhiều so với tôi, nhưng chỉ về mặt tiền kiếm tiền khi người dùng và người trả tiền là hai người khác nhau, ít nhất là trong phòng K 12.

(12:23). Nó có một chút phức tạp và, làm thế nào để bạn quản lý điều đó? Mở rộng quy mô là một vấn đề khác. Giáo dục vốn đã là một kinh nghiệm địa phương cao. Trong lịch sử có lịch sử đã có các công ty EDTech lớn hơn vào Đông Nam Á và cố gắng mở rộng quy mô và nó không hoạt động.

(12:40) Bây giờ có thể có một công ty Trung Quốc làm điều đó tốt hơn bất kỳ ai tôi nhận thấy trong thập kỷ qua, có sự hiện diện tốt ở Việt Nam, Indonesia và Thái Lan. Nhưng. Thật khó để mở rộng quy mô giữa các quốc gia rất khác nhau về cách họ nhận thức nhận thức văn hóa về giáo dục (13:00) mà mọi người không tìm ra một mô hình kinh doanh hiệu quả. Xung quanh giải pháp của họ và bạn chỉ có thể nhận được cho đến nay trước khi hết tiền

.

(13:19) Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là, tôi sẽ nói có một cái gì đó thường được đánh giá thấp. Và tôi nghĩ một điều khác tôi thường nghĩ đến là tôi đã gặp rất nhiều cha mẹ, trẻ em cần được dạy tốt hơn. Tôi không biết. Bất cứ thông số kỹ thuật nào, đó là một chút bình dị hoặc hơi giống được cá nhân hóa cho người đó, nhưng nó có thể không nhất thiết phải khái quát cho mọi người, không thể không phải ai cũng cần học.

.

(13:51) Mike Michalec: Vâng. Được rồi. Điều này có thể đi trên một tiếp tuyến, nhưng thật thú vị khi bạn đã đề cập đến điều đó.

(13:56) Tôi nghĩ, có những cách khác nhau để giáo dục mọi người và có (14:00) những lợi ích khác nhau. Vâng, rõ ràng nó phát ra từ cha mẹ và họ, bất cứ điều gì họ cảm thấy quan trọng đối với con của họ, chúng sẽ, nghiêng về phía, nhưng những khía cạnh khác của việc giáo dục nơi nó đi du lịch, bản chất trải nghiệm mà tôi nghĩ là tiến về phía trước, mặc dù về cơ bản, chúng tôi làm công nghệ, nhưng tôi nghĩ tôi nghĩ khía cạnh này rất thú vị, đặc biệt là chúng tôi trở nên rất thú vị.

. Vì vậy, vâng, chúng tôi sẽ xem nó đi đâu, nhưng

(14:34) Jeremy AU: Bạn nghĩ gì về đường cong Bell về công nghệ nhận con nuôi sớm, phải không?

. Đúng. Và sau đó tôi nghĩ rằng nếu bạn nhìn vào, tôi sẽ nói tiếng chuông giữa của đường cong chuông.

. Và rõ ràng là công nghệ, đây là trường rất cũ vì có một cách tiếp cận truyền thống. Bạn thậm chí không có thiết bị điện tử.

(15:13) Vì vậy, tôi nghĩ rằng có một bộ lớn, nhưng đó là những gì tôi thấy khi tôi đến trung tâm mua sắm. Tôi thấy phạm vi hành vi đó, phải không? Tôi tò mò, bạn nghĩ gì về tất cả những điều đó?

. Khi tôi bắt đầu tại Techasia, thuật ngữ công nghệ đối với tôi không bao giờ, giống như một thiết bị.

(15:31) Công nghệ đối với tôi chỉ là một cách hiệu quả hơn hoặc là một công cụ làm điều gì đó tốt hơn. Hôn nhân là một công nghệ, hoặc có thể Kaizen là một từ thích hợp hơn, nhưng làm thế nào để bạn liên tục cải thiện một cái gì đó?

(15:43) Vì vậy, khi tôi bắt đầu tại Techasia, đó là cách tôi đã nghĩ về công nghệ từ. Bây giờ công nghệ chỉ đồng nghĩa với các thiết bị, máy tính, máy tính xách tay hoặc bất cứ điều gì. Và, làm thế nào điều đó giúp chúng ta học hỏi hiệu quả hơn và cho chúng ta quyền truy cập và không có gì. Nhưng với câu hỏi của bạn, (16:00) Bây giờ chúng tôi đang ở một thời điểm mà chúng tôi có đủ nghiên cứu và chúng tôi biết ở một số nhóm tuổi nhất định.

(16:04) Quá nhiều là quá nhiều? Chúng tôi biết từ 0 đến năm hoặc năm đến bảy. Có rất nhiều nghiên cứu ngoài kia cho chúng tôi biết tại thời điểm nào là bất lợi khi con bạn sử dụng một thiết bị. Nhưng luôn luôn có một sự mất kết nối. Giống như trong Dược, phải mất năm đến bảy năm trước khi nghiên cứu được công khai.

. Vì vậy, nghiên cứu để thực hành yếu tố, tôi nghĩ là rất quan trọng.

. Đó là giáo dục. Nó chậm. Nhưng điều đó khá thú vị.

(16:51) Jeremy Au: Vâng. Vậy bạn đứng ở đâu trên công nghệ và trẻ em?

(16:55) Cái gì, bạn làm việc với rất nhiều người sáng lập, bạn làm việc rất nhiều nhà giáo dục (17:00). Vậy bạn nghĩ gì là đứng trên này?

(17:02) Mike Michalec: Vâng, đó là một câu hỏi thực sự tốt. Bao nhiêu là quá nhiều? Và vì vậy tôi nghĩ rằng nó khác nhau đối với các nhóm tuổi khác nhau cho trẻ em, trẻ nhỏ hơn. Đến từ một người mà, đã dành một khoảng thời gian khá lớn trong những năm hai mươi tuổi của mình trong loại thế giới ngoài trời và những thứ.

(17:17) Tôi nghĩ rằng có rất nhiều bài học cần học. Có rất nhiều. Kết nối để thực hiện với thế giới tự nhiên được thực hiện tốt nhất ở phần trước của cuộc đời bạn. Sở thích của tôi, nếu tôi có con sẽ hạn chế quá mức thời gian trên thiết bị. Khi bạn già đi, bạn có thể tự quản lý bản thân và thời gian của bạn tốt hơn một chút và rõ ràng, đó là những gì nó là, nhưng, nó thú vị, và một lần nữa, tôi không biết số lượng dữ liệu về điều này, nhưng tôi đã nghe và nhìn thấy nó như bạn, nhưng giống như ở Thung lũng Silicon, ví dụ, nhiều người sáng lập thành công, thậm chí còn không để con cái, cho đến khi họ còn 12 tuổi.

(17:56) Vì vậy, không phải là thời gian của họ. Đó là, không có thời gian (18:00) và rõ ràng có rất nhiều dữ liệu ngoài kia. Có rất nhiều nghiên cứu rằng, mọi người có thể đề cập đến điều đó, cung cấp chi tiết cụ thể hơn, nhưng tôi nghĩ rằng vốn đã đưa ra nền tảng của tôi, tôi có thể sẽ giới hạn.

(18:13) Tôi nghĩ rằng phía đối thủ rõ ràng là chúng ta, chúng ta là thế giới tích hợp công nghệ và nó không thể hoàn toàn xa lạ. Có lẽ đối với bất cứ điều gì họ đang sử dụng ở trường, có lẽ điều đó đủ để làm quen với nó để họ có thể sử dụng nó như một công cụ học tập, làm công cụ giao tiếp, hoặc không có gì, nhưng, tôi nghĩ rằng nó khác biệt như học tập này ở trường và học ngoài trường, và tôi nghĩ bất kỳ việc học nào ngoài trường, có thể chỉ giảm thiểu càng nhiều càng tốt.

. Vì vậy, nó phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố khác nhau, nhưng một lần nữa, vốn có, tôi (19:00) nghĩ rằng nó có thể có ít hơn những gì.

(19:03) hiện đang được sử dụng.

. Tôi sẽ không cho con tôi một sòng bạc trên iPad. Đó là một ý tưởng khủng khiếp. Nhưng có những phần tốt như một số công cụ công nghệ giáo dục và giúp họ học toán, v.v.

. Rất nhiều màn hình khi họ già đi. Tôi không cảm thấy như họ sẽ bị tụt lại phía sau màn hình.

(19:33) Nhưng tôi nghĩ điều quan trọng đối với họ là có mối liên hệ đó giữa tâm trí và cơ thể của họ. Và một cộng đồng xã hội. Và tôi nghĩ rằng nếu chúng không có mặt trong thời điểm này và, có một cuộc sống tươi đẹp đó là một chiếc iPad. Rằng, chúng ta sẽ chỉ chiếm

(19:46) Mike Michalec: Tất cả. Nó thậm chí có thể không phải là màn hình.

(19:47) Ai biết liệu đó có thể là thứ gì đó trong kính của họ hay.

(19:50) Jeremy AU: Vâng. Hoặc trợ lý giọng nói là tốt. Và vì vậy tôi chỉ tò mò vì cũng có một số kích thước khác. Nhưng một điều bạn vừa đề cập là bạn không có (20:00) trẻ em. Vì vậy, bạn cảm thấy như thế nào khi làm việc về giáo dục và bạn không có con?

(20:04) Mike Michalec: Tôi là một nhà giáo dục, từ lâu, hàng thập kỷ và nhiều thập kỷ trước. Và điều đó là tốt, nhưng tôi không làm việc với trẻ em, đó là một sự liên tục. Vì vậy, rất nhiều công việc mà tôi làm có thể tập trung hơn vào phần cuối của sự liên tục. Tùy thuộc vào bất kỳ dự án nào, nhưng, các kỹ năng giáo dục đại học như những gì tôi làm bây giờ. Có rất nhiều kỹ năng phát triển và tập trung vào các đánh giá kỹ năng dựa trên năng lực và những thứ như thế này, vì vậy tôi không thực sự làm việc với trẻ em thường xuyên

. Vì vậy, đó là một điều đã xảy ra trong không gian của chúng tôi. Tôi nghĩ ở Ấn Độ, tôi nghĩ Baiju, đó là con kỳ lân giáo dục công nghệ bị nổ tung do sự quản lý sai lầm và vv.

(20:56) Vì vậy, tôi chỉ tò mò, giống như những xu hướng mà bạn thấy, trong (21:00) Giáo dục.

. Trung Quốc, đó là chính sách giảm gấp đôi.

. Bạn không thể kiếm tiền, bạn không thể công khai, bạn không thể quảng cáo. Và có một danh sách toàn bộ. Đó chỉ là một số vấn đề chính. Vì vậy, điều đó đã thay đổi rất nhiều cho các công ty Trung Quốc.

(21:33) Họ đã đi vào hoặc các công ty EDTech Trung Quốc. Vì vậy, họ đã đi vào, giả sử rút tiền, trong một vài năm để tìm ra chính phủ muốn gì, bây giờ họ có thể làm gì và không có gì. Vì vậy, rất nhiều động lực chính của ngành giáo dục hoặc giáo dục thương mại ở Trung Quốc, nơi đang dạy kèm, đã đi dưới lòng đất và điều đó đã trở thành một vấn đề hoàn toàn khác.

(21:53) Nhưng bây giờ, được rồi. Mọi thứ đang thay đổi. Một số công ty đã bị tồn đọng hoặc (22:00) sẽ đến IPO mà không làm được gì nhiều trong vài năm qua, họ đã tiếp tục ý định ban đầu của họ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng năm nay vào cuối năm nay, 2025, chúng ta sẽ thấy một số công ty giáo dục Trung Quốc IPO và IPO ở Hoa Kỳ, có khả năng, điều này rất thú vị.

(22:16) Và sau đó là một phần của điều đó, khi bạn quốc tế hóa công ty của bạn bên ngoài Trung Quốc Đông Nam Á được quan tâm. Luôn có rất nhiều sự quan tâm từ các công ty lớn của Trung Quốc trong khu vực, nhưng tôi không biết liệu nó có hoàn toàn cố ý hay chân thành.

(22:32) Tôi nghĩ bây giờ, như tôi đã nói, có một vài công ty hiện đang hoạt động khá tốt trong khu vực. Vâng, tôi nghĩ rằng nó hứa hẹn. Tôi nghĩ rằng một điều khác, tôi đã sống ở Bắc Kinh trước đại dịch đã ở đó trong nhiều năm làm việc với rất nhiều công ty này và về hệ sinh thái, Trung Quốc tiến bộ hơn nhiều.

.

(23:05) Họ đã bỏ rất nhiều tiền và nỗ lực vào đó. Một số công ty lớn hơn như Tao và New Oriental, mỗi năm họ sẽ đi và họ sẽ đến thăm MIT và Stanford và cố gắng để có được các kỹ sư mới và trả tiền cho họ nhiều hơn những kỹ sư đó sẽ được trả tiền ở Mỹ

(23:20) Có rất nhiều người đã lấy. Các công ty để mở rộng quy mô hiểu về kinh tế và doanh nghiệp đằng sau lĩnh vực giáo dục ở một mức độ mà không ai khác đã làm trên toàn cầu. Vì vậy, hãy xem những gì xảy ra với điều đó. Tôi lạc quan hơn về nó. Giống như thế giới có rất nhiều điều để học hỏi từ các công ty giáo dục Trung Quốc.

(23:38) Jeremy Au: Vì vậy, hãy gói mọi thứ ở đây, khi nào bạn dũng cảm là khi nào?

(23:43) Mike Michalec: Vâng, câu hỏi hay. Bravery có một loạt các định nghĩa khác nhau. Có một người phụ nữ khi tôi 18 tuổi, tôi đã thực hiện một chuyến đi xe buýt xuyên quốc gia. Và người hàng xóm của chú tôi là một phụ nữ hàng trăm năm tuổi. Tuyệt vời. Giống như chồng cô là 102.

. Và cô ấy kể cho tôi nghe câu chuyện cuộc sống của cô ấy và điều thực sự thú vị là cách cô ấy dũng cảm qua thử thách khủng khiếp. Cô mất cả gia đình, cô sống sót và cô chuyển sang các quốc gia khác nhau.

. Và với tôi, tôi thấy rằng khi tôi thể hiện sự dũng cảm, có lẽ đó là sự dũng cảm bên trong hơn. Vì vậy, tôi, ở tất cả những nơi tôi đã di chuyển, bất cứ khi nào tôi gặp khó khăn.

.

. Lạc quan và, có được những điều tốt nhất trong tình huống này. Và có những người khác, tôi đã gặp những người khác, như tất cả chúng ta, rằng chúng ta lấy những mảnh nhỏ và những mảnh ghép và cố gắng hòa nhập vào tính cách của chính mình.

(25:31) Nhưng người phụ nữ đặc biệt đó rất có ảnh hưởng đến tôi khi còn trẻ.

(25:36) Jeremy AU: Cảm ơn bạn rất nhiều. Vì vậy, tôi rất thích tóm tắt ba điều đáng kể lớn. Trước hết, cảm ơn vì đã chia sẻ về sự nghiệp ban đầu của bạn và khi bạn chuyển đến Đông Nam Á. Và những gì bạn thích khi còn là sinh viên. Thứ hai, cảm ơn rất nhiều vì đã chia sẻ, quan điểm của bạn về ngành giáo dục ở châu Á về cách bạn nghĩ về việc Trung Quốc mở rộng ở Đông Nam Á, về một số khía cạnh về giáo dục theo chiều dọc.

(25:58) Và cuối cùng, cảm ơn rất nhiều vì đã chia sẻ (26:00) về quan điểm của bạn về công nghệ và phụ huynh về cách họ nên suy nghĩ, sử dụng công nghệ cho gia đình của họ. Trên lưu ý đó, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã chia sẻ kinh nghiệm của bạn.

(26:08) Mike Michalec: Cảm ơn bạn đã có tôi. Và vâng, tôi hy vọng sẽ phỏng vấn bạn một ngày nào đó.